beat365体育官网平台郑佳老师在天津教育出版社出版了专著《东南亚高等教育互动研究》。该书是落实我国《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》精神的重要成果，是教育领域服务国家“一带一路”倡议的重要体现，对于新时期我国高等教育的交流与合作提供了借鉴。该成果的出版彰显了学校教育学科建设的全面性与前沿性。

本书在世界体系理论的基础上，依据“中心”“半边缘”“边缘”三种结构类型的分析框架对于东南亚各国的高等教育互动进行分析。分别从教育援助网络，高等教育制度以及知识生产与传播网络三个维度论证了东南亚地区“中心”、“边缘”与“半边缘”的结构国家与角色分工。研究发现在地区内的国际组组织中，各成员国所起的作用并非与自己所处的结构体系相一致。即，作为“中心”国家的新加坡没有肩负起领导地区高等教育发展的责任，转而是由“半边缘”国家泰国及马来西亚作为地区高等教育的先行者为地区高等教育组织提供了重要的资源与贡献，领导了东南亚地区高等教育的发展。而“边缘”国家柬埔寨、缅甸等国高等教育的发展是依附于地区其他国家的。当前在各国追求均衡性发展过程中依然存在不平等的现象。泰国作为地区高等教育组织的领导者享受了比其他国家参与互动活动的更多机会。同时本地区高等教育与地区外的互动过程中具有趋同与分散的特征。即地区内所有国家的都在模仿西方主流的高等教育制度，将西方发达国家的高等教育制度作为改革与发展的标准。同时，各个国家还在努力开展高等教育的本土化的改革，将引入的他国高等教育制度不断的进行革新以适应本国社会的需要。综合来看，东南亚高等教育是在区域一体化与高等教育国际化的背景下不断地融合与共生。

作者简介：

郑佳，beat365体育官网平台讲师，华南师范大学教育学博士，主要研究方向为比较教育。现主持全国教育科学规划项目1项，参加省部级课题项目3项，近年来在《比较教育研究》《外国教育研究》等权威期刊发表学术论文5篇。