天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地“职业教育发展研究中心”研究人员，天津市高教学会成员，天津市“131” 人才培养工程人才，国家级一流本科课程《职业教育学》的主讲教师，天津市创新创业教育特色示范课程《职业教育学》负责人，天津市一流本科课程《教育测量与评价》的主讲教师，天津市课程思政示范课程《中外教育史专题》团队成员。2012年赴德国马格德堡大学公派留学，研究方向为职业教育管理与评价、职教教师教育。主持在研人社部重大课题，主持完成教育部全国教育科学规划课题，参与完成省部级及以上研究项目10余项，出版学术专著《德国职业学校教育质量保障体系研究》，参与国家职业标准的研制、国家职业培训教材的开发等，在《外国教育研究》《国家教育行政学院学报》《比较教育研究》等教育类重要学术期刊发表学术论文近30篇。
基本信息
姓名：李文静
性别：女
职称：副教授/硕士生导师、博士生导师组成员
通信地址：天津市津南区大沽南路1310号，beat365体育官网平台
邮政编码：300222
办公电话：022-88195167
电子邮箱：wenjingli@tju.edu.cn
教育背景
1.2011年-2014年 天津大学教育学院 职业技术教育学专业 博士学位
2.2012年-2013年 德国马格德堡大学联合培养博士生
3.2009年-2014年 天津大学马克思主义学院 科学技术哲学专业 硕士学位（硕博连读）
4.2005年-2009年 唐山师范学院 数学与应用数学专业 学士学位
工作经历
2014年7月-至今beat365体育官网平台任教
获奖情况
1.入选天津市“131” 人才培养工程人才
2.国家级一流本科课程《职业教育学》的主讲教师
3.天津市一流本科课程《教育测量与评价》的主讲教师
4.天津市一流本科课程《德育与班级管理》的主讲教师
5.天津市课程思政示范课程《中外教育史专题》团队成员
6.天津市级教学团队“教育学专业核心课程教学团队”成员
7.作为团队成员获第二届全国高校教师教学创新大赛天津市一等奖
8.作为团队成员获天津市教学成果（职业教育）特等奖
9.2022年度天津职业技术师范大学教学名师、2020-2021学年优秀主讲教师
10.天津职业技术师范大学优秀共产党员
11.第十五届挑战杯天津市大学生课外学术科技作品竞赛获优秀指导教师称号
教学工作
1.硕士生课程《教育测量与评价》《职业技术教育测量与评价》《教育统计与SPSS应用》
2.本科生课程《职业教育学》《教育测量与评价》《教育统计学》
科研项目
1.2024年-2025年，主持人社部重大课题《加快技工教育高质量特色发展的路径研究》；
2.2017年-2021年，主持全国教育科学“十三五”规划青年课题《“中国制造2025”视域下高职人才培养质量标准与评价机制研究》；
3.2021年，参与完成《天津市高等学校教师系列职称评价标准（高职院校类）》，被采纳应用为市人社局市教委《关于深化高等学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2021〕16号）；
4.2018年-2021年，参与天津市哲学社会科学规划项目《现代学徒制中的企业课程标准研究》；
5.2018年-2020年，参与天津市哲学社会科学研究课题《职业教育质量第三方评价制度的国际比较研究》；
6.2016年-2021年，参与天津市教育科学规划重点课题《京津冀协同发展视阈下地方高校应用型人才成长机理及其生成路径研究》；
7.2016年-2018年，参与天津市教育科学规划青年专项《德国职业教育工作场所学习研究》；
8.2014年-2017年，参与全国教育科学“十二五”规划课题教育部青年基金《职业教育教师能力标准的国际比较研究》；
9.2015年-2016年，参与《天津市高等职业院校教师职务评审条件修订研究》和《天津市中等职业学校教师职务评审条件修订研究》，被天津市人力社保局市教委《关于印发天津市高等职业院校教师职务评审标准的通知》（津人社局发〔2015〕61号）采用；
10.2011年-2014年，参与教育部哲学社会科学重大课题攻关项目《职业教育质量评价体系研究》。
学术成果
（一）著作及教材
《德国职业学校教育质量保障体系研究》 河北大学出版社 2019年版
（二）学术论文
1.国际比较视阈下职业教育教师准入制度研究[J].职教论坛，2023（02）.
2.职业教育评价改革的时代要求与现实思考[J].职业教育研究，2023（10）.
3.新时代职业院校工程教育的基本问题、创新实践与发展愿景——职业院校工程教育发展论坛综述[J].中国职业技术教育，2022（28）.
4.德国“职业教育4.0”数字化建设的背景与举措[J].比较教育研究，2021（05）.
5.工作过程系统化课程范式下职业教育学习质量评价模式构思[J].教育与职业，2021（08）.
6.德国工作世界的嬗变与“职业教育4.0”变革动向研究[J].职教论坛，2020（02）.
7.京津冀协同发展视域下天津市高职人才培养目标的新定位[J].职教发展研究，2020（01）.
8.影响专业学位研究生培养质量的核心问题与应对策略[J].河北大学成人教育学院学报，2018（04）.
9.德国职业学校全面质量管理的Q2E模式[J].天津大学学报（社会科学版），2015（03）.
10.德国职业学校教育质量保障:经验与借鉴[J].中国职业技术教育，2014（08）.
11.德国职业学校质量可持续发展OES模式研究——以巴登—符腾堡州职业学校为例[J].外国教育研究，2014（01）.
12.德国职业学校外部评价模式调查报告[J].国家教育行政学院学报，2014（02）.