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【教育学系】邵长兰
2021-10-11 20:23     (点击:)

邵长兰,女,河北沧州青县人,教育社会学博士,教授,博士生导师。主要研究方向为:教育社会学和教师教育。2018年度天津市特聘教授青年学者;美国爱达荷大学教育学院访问学者;天津市社会学学会理事;天津市高等教育学会会员。先后在《比较教育研究》、《外国教育研究》、《中国职业技术教育》、《职教论坛》等核心期刊发表学术论文20余篇;出版学术专著2部:《中国高等教育本土化研究:以二十世纪二三十年代为背景的分析》独著;《当代企业家的教育探索》,第一作者;参编著作3部。先后主持全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题、天津市教育科学“十三五”规划课题、河北省教育科学“十一五”规划课题、企业委托项目和国家留学基金委资助课题;参与省部级及以上课题6项,参与省部级教改项目2项。2019年获得天津市社科优秀成果三等奖。主讲本科生课程《教育社会学》、研究生课程《高等教育学》和留学博士全英文课程《教育学原理》。

工作经历

1.2011年6月——至今beat365体育官网平台

2.2014年10月——2015年10月美国爱达荷大学教育学院访学

2.1999年7月——2008年9月廊坊师范学院教育学院

获奖情况

1. 2021年论文《职业教育在农村社会发展中脱嵌的历史社会学分析》获得天津市社科界学术年会优秀论文奖;

2. 2019年论文《美国K-12阶段技术教育的发展趋势及启示》获得天津市第十六届社科优秀成果三等奖;

3. 2013年论文《生态文明视域下高等职业教育培养目标的价值取向反思》获得天津市社会科学第九届学术年会论文一等奖;

4. 2012年度天津职业技术师范大学优秀班主任称号;

5. 2010年论文《忽视“交叉压力群体”的教育处境可能带来的社会隐患》获得廊坊市第七届社科优秀成果三等奖

6. 2008年度天津市教育系统工会理论调研成果二等奖;

科研项目

主要主持课题

1. 2016年9月-2020年5月,天津市教育科学“十三五”规划课题:地方普通院校转型发展的动力机制研究,已结题,评价结果:良好。

2. 2012年3月-2015年11月,全国教育科学“十二五”教育部规划课题:多学科视域下职业教育社会培训功能研究,已结题,评价结果:良好。

3. 2008年3月-2010年2月,河北省教育科学“十一五”规划课题:晏阳初平民教育实验的当代继承和嬗变,已结题,评价结果:良好。

主要参与课题:

1.2016年9月-2020年5月,教育部人文社科规划课题:职业院校教师实践性知识的生成机制和培养模式研究,已结题。

2. 2016年9月-2019年9月,天津市高等学校教学质量和教学改革研究:双创教育与专业教育融合模式及其在应用型本科教育中的实践研究,已结题。

3. 2015年1月-2015年12月,天津市哲学社会科学规划基金课题:京津冀视角下制造业人才培养和使用战略研究,已结题。

4. 2011年6月-2015年10月,国家社科基金“十一五”规划教育学课题:职业院校双师型教师专业标准及其培养模式研究,已结题。

5. 2018年——,教育部人文社科规划课题:改革开放以来农村教育变迁的历史人类学研究,进行中。

著作论文

著作:

1.独著,《中国高等教育本土化研究:以二十世纪二三十年代为背景的分析》,河北大学出版社,2011年11月。

2.第一作者,《当代企业家的教育探索》,天津人民出版社,2013年9月。

3.参编,《职业教育学新编》(第三版),高等教育出版社,2015年。

近5年主要论文:

1.独著,教育治理现代化的“中国特色”:应然性与实践路向,理论与现代化,2021(5).

2.独著,本科层次职业教育建设的困境与应对:基于组织视角的分析,江苏教育,2021(7).

3.独著,职业教育在农村社会发展中“脱嵌”的历史社会学分析,2021年天津市社科学术年会优秀论文。

4.独著,美国以“能力为本”的职业教育与培训课程建构—以爱达荷路易斯州立学院CADD项目为例,职教通讯,2020(7).

5.第二作者,“突破与共赢”:转型发展中地方普通本科院校、政府与企业的合作:基于场域视角的分析,职教通讯,2019(10).

6.第二作者,对职业技术教育学硕士研究生课程设置的分析及思考,天津职业技术师范大学学报,2018(12).

7.独著,地方普通高校转型发展的动力机制研究:基于行动者网络理论的分析,职业教育研究,2017(10).

8.第二作者,教师工作生活质量研究综述,西北成人教育学院学报,2017(3).

9.独著,美国K-12阶段技术教育发展趋势及启示,比较教育研究,2016(12).

10.独著,中职学校师资队伍建设存在的问题:基于天津、淮南、宁夏、包头、广州五地示范校的调查,职业教育教育,2016(12).

11.独著,美国职业教育研究的特征与启示:基于三种期刊载文的作者和主题词的分析,职教论坛,2016(7).

12.独著,教育与城市互动关系新探:《教育与城市空间生产》评析,经济研究导刊,2016(12).

13.独著,美国职业技术教育研究的焦点问题研究,职教论坛,2016(4).

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