天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地“职业教育发展研究中心”研究人员，天津市高教学会成员，博士，教授，博士生导师，职业指导师。长期从事职业教育测量与评价、职业教育原理与哲学、职教教师教育的研究工作。先后入选天津市高校优秀青年教师资助计划和中青年骨干人才培养计划。天津市级一流本科建设课程《教育测量与评价》负责人。主持完成省部级及以上课题4项，主持在研省部级及以上课题2项，参与完成国家及省部级课题近20项。公开发表学术论文70余篇，独著1部，参著4部，获省级社会科学优秀成果奖3项。合编和参编教材6部，获省部级教学成果特等奖1项，二等奖2项。
基本信息：
姓名：梁卿
性别：男
职称：教授
通信地址：天津市津南区大沽南路1310号
邮政编码：300222
办公电话：
电子邮箱：qingliang337@126,com
教育背景：
1. 1996-2000年 北京师范大学 教育系 教育管理专业 学士学位
2. 2003-2006年 北京师范大学 教育学院 教育学原理专业 硕士学位
3. 2009-2012年 华中科技大学 教育科学研究院 高等教育学专业 博士学位
工作经历：
1.2006年7月——至今 beat365体育官网平台。
2.2000年7月——2003年7月 安徽省皖西学院教育系。
获奖情况：
1.独著《职业教育质量第三方评价：本体、机制与制度》获第十八届天津市社会科学优秀成果二等奖。
2.参著《中国现代职业教育理论体系 概念.范畴与逻辑》《职业教育管理学》获湖南省社会科学优秀成果二等奖。
3.2009、2013年，参与完成的成果先后两次获高等教育天津市级教学成果二等奖。
4.2022年，参与完成的成果获天津市教学成果特等奖。
教学工作：
担任本科生《教育测量与评价》《职业教育学》、硕士生《教育科学研究方法》、博士生《教育学原理》等课程的教学工作
科研项目：
1.2019年-2022年，全国教育科学规划教育部重点课题“职业教育第三方评估的质量保障体系研究”，全国教育科学规划领导小组办公室。主持人。
2.2013年-2016年，全国教育科学规划教育部重点课题“职业教育质量第三方评价的认识论研究”，全国教育科学规划领导小组办公室。主持人。
3.2018年-2020年，天津市哲学社会科学规划一般课题“职业教育质量第三方评估制度的国际比较研究”，天津市社科工作办公室。主持人。
4.2013年-2017年，国家哲学社会科学规划国家一般课题“中国现代职业教育理论体系：概念、范畴与逻辑”子课题“中国现代职业教育的概念体系”。主持人。
5.2023年-，天津市哲学社会科学规划一般项目“习近平总书记关于职业教育的重要论述研究”，天津市社科工作办公室，主持人。
6.2022年-，天津市教委社科重大攻关项目“高质量发展背景下天津市中职教师从教准备度的发展研究”，天津市教委，主持人。
学术成果：
（一）学术著作及教材
1.著作
（1）梁卿.职业教育质量第三方评价：本体、机制与制度[M].天津：天津社会科学院出版社，2021.
（2）周明星.中国现代职业教育理论体系:概念 范畴与逻辑[M].北京：人民出版社，2019.参著。
（3）周明星.职业教育管理学[M].北京：高等教育出版社，2014.参著。
（4）孟庆国.现代职业教育教学论[M].北京：北京师范大学出版社，2009.参著。
（5）周明星.中国职业教育学科发展30年（1978-2008）[M].上海：华东师范大学出版社，2009.参著。
2.教材
（1）梁卿，李文静，闫世贤.职业教育测量与评价[M].天津教育出版社，2024
（2）吴真.职业教育与心理研究方法[M].天津教育出版社，2024.副主编.
（3）宋改敏，李兴荣.职业教育理实一体化课程开发与教学[M].西南财经大学出版社，2024.参编
（4）赵文平，李向东.职业教育学新编（第4版）[M].北京：高等教育出版社，2022.参编.
（5）李向东，卢双盈.职业教育学新编（第3版）[M].北京：高等教育出版社，2015.参编。
（6）李向东，卢双盈.职业教育学新编（第2版）[M].北京：高等教育出版社，2009.参编。
（二）学术论文
[1]梁卿.创制者的幸福：可能、价值及其教育实现——基于对亚里士多德文本的分析[J].教育学报,2023(05):31-38.
[2]梁卿.我国职业教育评估的质量保障：历史经验、现实问题与未来展望[J].职教论坛,2023(01):20-26.
[3]梁卿.现代学徒制中企业参与困境的破解策略——来自近代工厂学徒制的启示[J].职业技术教育,2022(09):38-42.
[4]梁卿.职业教育第三方评价制度建设:他国的经验和我国的策略[J].成人教育,2020(03):49-53.
[5]梁卿.高职院校创新创业教育与专业教育融合的有效途径[J].中国职业技术教育,2019(06):19-24.
[6]梁卿.职业教育学的双重危机及其应对[J].职教论坛,2018(01):30-36.
[7]梁卿.职业教育研究的专业性危机与职业教育研究者的使命[J].职教论坛,2016(25):5-10.
[8]梁卿.职业院校教师职业道德建设的反思与改进[J].职教论坛,2015(05):4-7.
[9]梁卿.论职业教育质量第三方评价的本然机制[J].职教论坛,2014(28):4-8.
[10]梁卿.我国大学排名实践的概念基础:反思与回归——兼论大学排名的可能路径[J].研究生教育研究,2013(05):69-73.
[11]梁卿.职业教育学理论体系建构的反思与展望[J].职教论坛,2012(22):4-6.
[12]梁卿.论学术职业人员抄袭的不正当性:一种契约论的解释[J].江苏高教,2012(03):28-30.
[13]梁卿.欧盟“多维度全球大学排名”述评[J].比较教育研究,2012(04):40-43+90.
[14]梁卿,蓝欣,马金强,等.我国职教教师核心能力及其评价[J].河北师范大学学报(教育科学版),2009(09):79-82.
[15]梁卿.论职业教育本质研究中的三个假设[J].教育理论与实践,2008(36):15-17.