博士/教授，博士生导师，天津职业技术大学心理学学科负责人。天津市宣传文化“五个一批”人才（理论类）、天津市高校“学科领军人才”、天津市高校“中青年骨干创新人才”、“天津市习近平新时代中国特色社会主义思想讲师团”专家；中国心理学会员工心理促进工作委员会委员、中国心理学会法律心理学专委会委员、天津市心理学会常务理事、中国科普作家协会心理科普创作专委会委员；教育部人文社会科学项目评审专家、教育部学位与研究生教育发展中心学位论文评审专家、教育部评估中心普通高等学校本科教育教学评估专家、中国社会科学院期刊评价研究院A刊评议专家、CNKI评审专家库专家、天津市食品安全风险评估专家委员会专家、天津市卫健委职业人群心理健康指导站负责人；《Journal of Research on Adolescence》、《心理与行为研究》等学术期刊审稿人。围绕职业核心技能、职业倦怠与心理健康、职业决策及其神经机制进行了相关研究，先后主持参与省部级及以上课题20余项；在《心理科学》、《中国心理卫生杂志》等国内外学术期刊发表论文80余篇，其中SSCI、SCI、EI、CPCI、CSSCI收录20余篇；出版著作3部、教材2部，先后获全国教育科学优秀成果三等奖（2次）、天津市社会科学优秀成果二等奖；指导本科毕业论文2次获天津市普通高校优秀毕业论文。先后接受结构式家庭治疗、中美高级精神分析连续培训项目、中欧精神分析心理治疗学院制连续教育项目、北京师范大学心理学部心理咨询督导师培训项目等长程培训，长期从事心理咨询相关教学、实践、督导及社会服务工作，现为中国心理学会临床与咨询心理学注册系统注册督导师。
基本信息：
姓名：吴真
性别：女
职称：教授
通信地址：天津市津南区大沽南路1310号
邮政编码：300222
办公电话：
电子邮箱：wuzhen@tute.edu.cn
教育背景：
1.2011年 天津师范大学 发展与教育心理学专业 教育学博士学位
2.1999年 北京师范大学 发展与教育心理学专业 教育学硕士学位
3.1990年 华中师范大学 学校教育专业 教育学学士学位
工作经历：
1.2000年8月—至今 天津职业技术师范大学
2.2014年9月—2015年9月 加州大学尔湾分校访问学者
获奖情况：
1.职业核心技能：测评与提升，第四届全国教育科学优秀成果三等奖（主持）；
2.职业教育学通论，第三届全国教育科学优秀成果三等奖（排名第三）；
3.职业教育学通论，天津市第九届社会科学优秀成果二等奖（排名第三）；
4.视-听跨通道负启动效应研究，天津市首届（2010）普通高等学校本科生优秀毕业论文（指导教师）；
5.大学生职业核心技能渗透式培养的理论与实践，天津职业技术师范大学教学成果二等奖(主持，2018)；
6.天津市宣传文化“五个一批”人才(2011)；
7.天津市高校“中青年骨干创新人才培养计划” 人选(2013)；
8.天津市高校“学科领军人才培养计划”人选(2017)；
9.天津市“131” 人才培养工程第三层次人才(2006)；
10.国家级精品课程《职业教育学》（2007-2012），主要成员；
11.天津职业技术师范大学青年教师教学基本功大赛优秀奖（2004）；
12.天津职业技术师范大学师德论文比赛一等奖（2004）；
13.家庭社会经济地位与中职生受骗易感性的关系：自尊和安全感的链式中介作用，第十四届（2024）天津市级本科生优秀毕业设计（论文）（指导教师）；
14.指导本科生参加全国大学生心理辅导课教学创新展示（2024）获全国一等奖；
15.指导研究生参加全国应用心理专业学位研究生实践技能大赛（2023）获全国一等奖。
教学工作：
博士生：教育研究方法
博士留学生：Research Methods in Educational Science
硕士生：职业心理咨询、职业心理测评、现代心理学理论、教育科学研究方法、硕士学位论文写作、心理诊断与咨询技术、心理咨询案例与督导
本科生：心理测量学、教育心理学、人员素质测评、心理咨询案例、普通心理学、SPSS、说课与教学反思、创业教育ABC
科研项目：
1. 天津市教委人文社会科学重大项目（2022JWZD38）：影响职业院校学生未来生涯发展的心理因素与对策，项目负责人；
2. 天津市卫生健康委员会：2023年天津市职业人群心理健康服务项目，项目负责人；
3. 教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会（课程建设类）教改项目（20221045）：基于职业胜任力的心理咨询类课程改革与实践；
4. 教育部人文社会科学规划项目（2017-2020）：基于行为与脑电实验的大学生择业乐观偏差与职业决策后悔研究（17YJAZH092），项目负责人；
5. 天津市哲学社会科学项目（2012-2016）：基于创业者胜任特征的大学生创业教育研究（TJJX12-115），项目负责人；
6. 全国教育科学规划教育部重点项目（2011-2015）：就业难背景下高职学生职业核心技能发展与培养模式研究（GJA114022），项目负责人；
7. 天津市教育考试重点课题（2011-2013）：高校招生录取公平性研究（AC2011001），项目负责人；
8. 天职师大科研发展基金重点课题（2010-2012）：创业者胜任特征模型及测评工具的研制（SKY10-01），项目负责人；
9. 天津市教育科学规划项目（2007-2009）：影响操作技能学习效率的心理因素研究（C028），项目负责人；
10. 全国教育科学规划教育部重点项目（2006-2009）：我国劳动者职业核心技能的结构、测评及提升对策研究（EJA060223），项目负责人；
11. 天津市教育科学规划研究课题（YS018）：中等职业学校教师心理健康状况、评定标准及干预研究，项目负责人；
12. 天津市教委人文社会科学研究项目（20022818）：中等职业学校教师职业倦怠的发展、成因及对策研究，项目负责人；
13. 校教学资源建设项目：基于web的《职业教育心理学》网络课程多媒体教学软件制作，项目负责人；
14. 教育部人文社科项目（2019-2022）：校园人际关系对小学儿童积极与消极共情影响的脑机制研究（19YJC190021），主研；
15. 天津市哲学社会科学规划研究课题（2018-2020）: 吸引力刻板效应阻碍第三方公平决策的内在机制及其干预( TJJX18-025)，主研；
16. 教育部人文社科项目（2013-2016）：基于“值”的选择策略对合作行为的促进（13YJC190022），主研；
17. 国家自然科学基金面上项目（2019-2022）：基于赫伯与内稳态突触可塑性相互作用的层级脑神经网络Griffiths临界态机制及编码特性（参与信号采集与测试），主研；
18. 国家发展改革委员会招标项目（世界银行赠款）：职业教育办学体制多元化及其质量保障机制研究（负责我国民办职业教育发展的机制与制度研究子课题），主研；
19. 天津市科委科技发展重点攻关项目：高效率学习的认知基础研究（主持智力测评工具SPM-PLUS中国版的修订、天津市常模的建立及推理能力训练系统的研制），主研；
20. 天津市高等学校人文社科项目（2012-2015）：基于“值”的选择策略对工作场所中合作行为的促进（20122503），参研；
21. 国家社会科学基金“十一五”规划课题：职业院校“双师型”教师专业标准及其培养模式研究（BJA10093），参研；
22. 天津市教育科学规划项目：人工智能与教育（PS111），子课题负责人；
23. 天津市教育科学规划项目：普通高校非英语专业大学生英语听说能力心理影响因素及对策研究（PH010），主研（第二完成人）；
24. 天津市教育科学规划项目：“双师型”职校教师素质结构及其培养模式（PV005），子课题负责人；
25. 劳动和社会保障部科技项目（2002-2004）：中等发达地区农村职业教育促进农业现代化优化模式研究（LB-2002404），子课题负责人。
26. 校科研发展基金项目：中等职业学校学生心理健康教育研究，项目负责人；
27. 校科研立项：机电一体化专业学生技能学习自我监控能力的结构、发展及影响因素研究，项目负责人；
28. 校教改立项：应用心理学专业建设若干问题研究，项目负责人；
学术成果：
（一）学术著作及教材
1.职业核心技能：测评与提升.天津教育出版社:2010.12.（著作,主编）
2.国际对接:中国教育的樊篱与跨越.天津教育出版社:2004.10.（著作, 排名第2）
3.职业教育学通论. 天津人民出版社:2002. 02.（著作, 排名第3）
4.心理学基础. 高等教育出版社：2024.01.(教材，策划统稿，排名第2)
5.职业教育与心理研究方法. 天津教育出版社：2024.09.(教材，主编)
（二）学术论文
1. Xu Xiuni,Wu Zhen(2024). Perceived teacher support and student engagement: The chain mediating effect of basic psychological needs satisfaction and learning drive. Journal of Psychology in Africa. (SSCI)
2. 张文涵,吴真.人工智能时代下职业技能教育面临的挑战与应对[J].两岸终身教育,2024,27(03):34-40.
3. 刘姝颖,吴真.生涯牺牲：概念、理论基础与影响因素[J].心理月刊, 2024, 19(11): 236-240.
4. Xu Xiuni,Wu Zhen(2023).The relationship between perceived teacher support and student engagement among higher vocational students: A moderated mediation model. Frontiers in Psychology.（SSCI）
5. 胡多多,朱春光,吴真.大学生择业乐观偏差对职业决策后悔的影响[J].心理学进展,2023,13(3):1091-1102.
6. XiuPing Li, Zhen Wu, Junsong Wang(2022). Bidirectionally Regulating Gamma Oscillations in Wilson-Cowan Model by Self-Feedback Loops: A Computational Study, Frontiers in Systems Neuroscience. (SCI)
7. 石一君,吴真.高职生社交网络使用与身体意象的关系：领悟社会支持的调节作用[J].心理月刊,2022,17(18):35-36+43.
8. 王子豪,吴真.大学生内隐择业乐观偏差及其可变性[J].心理学进展, 2022,12(8): 2630-2638.
9. 石一君,吴真.大学生社交网络上行社会比较与社交焦虑的关系：身体满意度的中介作用[J].国际公关,2022(16):110-112.
10. 赵龙飞,吴真.海外留学归国人员文化再适应的质化研究[J].文化创新比较研究,2022,6(20):156-161.
11. 徐作栋,吴真.高职生心理坚韧性与未来结果预期的关系：成功内隐观的中介作用[J].心理月刊,2022,17(12):44-46+220.
12. 吴真,孙影.心理距离对大学生职业决策偏好的影响. 心理科学[J].2021，
44（3）: 682-690.
13. 桑晓梅,吴真,廉振兴.初中生成败归因对攻击性行为的影响：社会支持的调节作用[J].心理月刊,2021,16(23):24-25+38.
14. 程玉茹,吴真,李洁.《硕士研究生职业期望问卷》编制及信效度检验[J].天津职业技术师范大学学报,2020,30(04):61-64+69.
15. 张琼,吴真.幼儿教师工作压力对离职意向的影响:职业倦怠的中介作用[J].河南科技学院学报,2020,40(12):12-17.
16. 苗晓雯,吴真.锚定效应在职业决策领域中的实验研究[J].武汉职业技术学院学报,2019,18(06):52-56.
17. 赵龙飞,吴真.在韩中国留学生学业文化适应性研究[J].心理学进展,2022,12(5):1624-1630.
18. 程玉茹,吴真.损益情境下大学生主观幸福感对跨期选择的影响[J]. 心理学进展, 2021,11 (12):2916-2921.
19. Shanshan Zhang, Jieshuang Liang, Siyu Sun, Zhen Wu. The cross-lagged relationship between interpersonal forgiveness and depression symptoms in China，International Journal of Psychology，2020, 55(2), 255-263(SSCI).
20. 吴真,王子豪,朱春光.大学生择业乐观偏差问卷的编制[J].心理学进展,2019,9(12), 2035-2041.
21. 苗晓雯,吴真.锚定效应在职业决策领域中的实验研究[J].武汉职业技术学院学报, 2019,18(06):52-56.
22. 王亚茹,吴真,张珊珊.道德公正与加工方式对第三方惩罚的影响[J].心理与行为研究, 2019,17(05):706-712.
23. 王子豪,吴真,李洁.高职学生自我接纳及其与父母教养方式的关系[J].武汉职业技术学院学报,2019,18(04):57-60.
24. 杨航,吴真.不同拖延水平中职生事件型前瞻记忆研究[J].成都师范学院学报,2019, 35(07):69-73.
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26. 梁洁霜,张珊珊,吴真.有留守经历农村大学生社交焦虑与情感虐待和心理韧性的关系[J].
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49. 朱春光,吴真. 高职院校创新教育的内涵、问题及对策[J].职业,2013(21):36-37.
50. 陈乐冉,吴真.基于职业发展阶段的新生代农民工职业指导和职业培训[J].成人教育, 2013,33(03):10-13.
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70. 郑金香,吴真,吉峰.女大学生社交焦虑与其心理健康状况、归因的关系[J].中国健康心理学杂志,2005(03):212-214.
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73. Wu Zhen. New Structure of Students’ Self-regulated Learning Ability(SCI). 28届国际心理学大会（2014.8）,口头报告论文.