张珊珊，女，副教授，硕士生导师，博士，天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地“职业教育发展研究中心”研究人员，中国社会心理学会会员，天津市“131” 人才培养工程第三层次人才，国家级一流本科线上线下混合课程《职业教育心理学》的主讲教师，天津市课程思政教学名师，研究方向为职业决策与心理健康。近年来主持完成课题4项，参与省部级及以上研究项目多项，出版学术专著2部，在心理科学、心理科学进展、心理发展与教育、中国临床心理学杂志、International Journal of Psychology等国内外心理学类重要学术期刊发表学术论文30余篇。
基本信息：
姓名：张珊珊
性别：女
职称：副教授
通信地址：天津市津南区大沽南路1310号
邮政编码：300222
办公电话：
电子邮箱：zhangss945@126.com
教育背景：
1. 2000-2004年 吉林师范大学 教育科学学院 心理学专业 学士学位
2. 2004-2007年 东北师范大学 教育学部 基础心理学专业 硕士学位
3. 2010-2013年 中国科学院心理研究所 医学心理学专业 博士学位
工作经历：
1. 2007年-2010年 天津商业大学
2. 2013年- 天津职业技术师范大学
获奖情况：
1.2019年10月，参与论文“A multilevel analysis of the role of interactional justice in promoting knowledge-sharing behavior”获得江西省第18届社科成果二等奖（第三位）
2. 2022年9月，参与“天津退役军人教育培训现状调查及对策建议”获天津市高校智库优秀决策咨询研究成果三等奖（第三位）
3. 2021年9月，指导论文“班级违纪氛围对中职生违纪行为的影响：同伴影响抵抗和性别的调节作用”获得天津市社会科学界学术年会教育学专场优秀论文（鞠睿、张珊珊、任怡）
教学工作：
担任本科生《教育心理统计》、《绘画心理分析》、《职业教育心理学》以及研究生《高级心理统计与数据挖掘》、《心理实验设计与编程》等课程教师
科研项目：
1.2021-2024年，主持教育部人文社科青年基金项目“情绪自旋对中职生内外化问题行为的动态影响机制及其积极心理训练” （课题批准号：21YJCZH221）
2.2018-2020年，主持天津市哲学社会科学规划项目“吸引力刻板效应阻碍第三方公平决策的内在影响机制” （课题批准号：TJJX18-025）
3.2017-2019年，主持天津市学校心理健康教育课题“基于高校宿舍冲突下的人际宽恕干预及其人际健康素质促进” （课题批准号：XLZX-G201703）
4.2014-2016年，主持天津市高校人文社科项目“大学生人际宽恕及其积极心理效应研究” （课题批准号：20142508）
学术成果：
（一）学术著作及教材
1.专著《中职学生问题行为与积极心理训练研究》，天津教育出版社，2024年
2. 参编专著《老年心理学》，天津大学出版社，2010年
3. 主编教材辅导书《心理统计学考研学习指南》，天津教育出版社，2024年
4. 参编教材《职业教育心理学》，中国人民大学出版社，2018年
（二）学术论文
*为通讯作者
1.张珊珊*,李亚林,李天路,李昱汝,鞠睿,刘婷.(2024).情绪自旋与大学生攻击行为:情绪调节策略的调节作用.心理科学,47(4):966-972. (CSSCI/CSCD)
2.姚海娟,杨梦瑶,李芃漪,郝一凡,张珊珊.(2024).心理虐待和忽视与恶意创造力:攻击性的中介作用.中国临床心理学杂志,32(3):650-653. (CSSCI/CSCD)
3.杨晶晶,张珊珊,许新泉.(2023).退役军人学历教育与职业技能培训意愿及影响因素的实证研究.中国职业技术教育(33),58-64. (北大核心)
4.任思梦,张珊珊,王婧怡.(2023).家庭社会经济地位对高中生职业成熟度的影响:核心自我评价和情绪智力的链式中介作用.中小学心理健康教育(35), 4-9.
5.李昱汝,张珊珊*,李天路,李亚林.(2022).日常负性生活事件,感知压力与情绪个体内可变性的关系——基于经验取样法的研究.中国临床心理学杂志, 30(6), 1408-1412. (CSSCI/CSCD)
6.李昱汝,张珊珊*,王婧怡.(2022).儿童心理虐待与自恋型人格障碍倾向的关系:成人依恋的中介作用.兵团教育学院学报,32(4),49-54.
7.李亚林,鞠睿,张珊珊*,任怡.(2022).留守中学生自我控制和外化问题行为的关系:链式中介效应分析.中小学心理健康教育(17),4-8.
8.张珊珊*,王婧怡,李昱汝.(2021).情绪自旋及其心理健康功能.心理科学进展,29(8),1430-1437.(CSSCI/CSCD)
9.张珊珊,鞠睿,李亚林,王晓庄.(2021).亲子依恋与青少年内外化问题的关系：心理韧性与同伴影响抵抗的链式中介作用.心理与行为研究,19(3),354-360.(CSSCI)
10.姚海娟,仝娜,张珊珊,巩彦斌.(2021).认知抑制对科学创造力和艺术创造力的影响.心理发展与教育,37(3),353-362.(CSSCI/CSCD)
11.鞠睿,肖艳丽,张珊珊,王梅.(2021).中职生样例学习中的提取练习效应.心理月刊,16(20),83-84.
12.肖艳丽,杨文,张珊珊.(2021).大学生状态焦虑对注意网络功能的影响.天津职业技术师范大学学报,31(01),67-72.
13.Zhang, S. S.*, Liang, J. S., Sun, S.Y., & Wu, Z. (2020). The cross-lagged relationship between interpersonal forgiveness and depression symptoms in China. International Journal of Psychology, 55(2), 255-263. (SSCI, IF: 3.258)
14.张珊珊*,鞠睿,孙丽丽.(2020).面孔吸引力的刻板印象与性别偏见对第三方惩罚的影响.天津职业技术师范大学学报,30(02),65-69.
15.王婧怡,张珊珊*.(2020).互动不公情境下的第三方惩罚:道德愤怒的中介模型.心理技术与应用,8(5),289-295.
16.Zhang, S.*, Liang, J. S., & Zhang, J. X. (2019). The relationship between person–team fit with supervisor-subordinate guanxi and organizational justice. International Journal of Selection and Assessment,2019，27:31–42. (SSCI, IF: 2.598)
17.梁洁霜,张珊珊*,吴真.(2019).有留守经历农村大学生社交焦虑与情感虐待和心理韧性的关系.中国心理卫生杂志, 33(01),70-75. (CSSCI/CSCD)
18.王亚茹,吴真,张珊珊*.(2019).道德公正与加工方式对第三方惩罚的影响.心理与行为研究, 17(5),706-712. (CSSCI)
19.肖艳丽,杨文,张珊珊.(2019).不同实训经验的电子专业大学生注意稳定性研究.天津职业技术师范大学学报,29(04),60-64.
20.依赛男,张珊珊*.(2018).有留守经历大学生儿童期虐待与焦虑抑郁的关系.中国健康教育,34(10),57-60. (北大核心)
21. Li, X. S., Zhang, J. X., Zhang, S. S., Zhou, M. J. (2017). A multilevel analysis of the role of interactional justice in promoting knowledge-sharing behavior. Industrial Marketing Management, 62, 226-233. (SSCI, IF: 7.137)
22.张珊珊,李晖,吴真,肖艳丽,胡媛艳.(2017).大学生人际宽恕发展趋势及其反刍思维的作用.心理科学,40(02),147-153. (CSSCI/CSCD)
23.胡媛艳,李成霞,谭东超,张娟娟,张珊珊*.(2017).大学生内隐死亡态度与外显死亡态度的关系.中国心理卫生杂志,31(5),389-394. (CSSCI/CSCD)
24.赵彦凯,李晖,吴真,张珊珊*.(2016).认知抑制与人际宽恕：特质宽恕的调节作用.心理与行为研究,14(4),531-536. (CSSCI)
25.张珊珊*.(2016).心理统计学课程的实践教学思考.现代职业教育(39),189-190.
26.吴真,柳阳,张珊珊.(2016).高职学生职业核心技能发展现状的调查研究.职教论坛(21),40-45. (北大核心)
27.张珊珊*,唐辉,刘艳艳,吕少博.(2015).冒犯严重性与人际宽恕的关系:愤怒沉思的中介作用.中国临床心理学杂志,23(4),706-708. (CSSCI/CSCD)
28.张珊珊，张建新.(2015).道义公正量表的修订及其应用.人类工效学(03), 6-9.
29.Li, X. S., Zhou, M. J., Zhao, N., Zhang, S. S., & Zhang, J. X. (2015). Collective-efficacy as a mediator of the relationship of leaders' personality traits and team performance: a cross-level analysis. International Journal of Psychology, 50(3), 223–231. (SSCI, IF: 3.258)
30.张珊珊，张建新.(2014).领导-团队投入匹配对团队绩效的影响:团队满意度氛围的作用.心理科学,37(1),140-145. (CSSCI/CSCD)
31.Zhang, S. S., Zhou, M. J., Zhang, J. X., & Chen, S. (2012). The nonlinear effects of conscientiousness on overall job performance and performance dimensions in the Chinese context. Asian Journal of Social Psychology, 15(4), 231-237. (SSCI, IF: 1.832)
32.张珊珊,周明洁,陈爽,张建新.(2012).本土化人格特质与工作绩效的关系：线性与非线性.心理科学,35(6),1440-1444. (CSSCI/CSCD,人大复印资料全文转载)
33.张珊珊,张建新,周明洁.(2012).二次响应面回归方法及其在个体-环境匹配研究中的使用.心理科学进展,20(6),825-833. (CSSCI/CSCD,人大复印资料全文转载)
34.刘丽,张珊珊.(2011).工作满意度在情绪智力与组织承诺关系中的中介作用.中国健康心理学杂志, 19(7), 808-810.
35.张珊珊*,彭唯.(2010).信号检测论在测定“人肉搜索”参与者社会认知辨别力中的应用.应用心理学,16(2),187-192. (CSSCI)
36.张珊珊*,胡媛艳,刘丽.(2010).消极完美主义在父母教养方式与心理健康关系中的作用.中国健康心理学杂志,18(7),860-863.