天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地“职业教育发展研究中心”研究人员，研究方向为教育治理、教师伦理。主持课题2项，参与省部级以上研究项目5项，出版专著1部，在《比较教育研究》、《外国教育研究》、《课程·教材·教法》、《江苏高教》等教育类期刊发表学术论文近20篇。
基本信息：
姓名：张雅慧
性别：女
职称：讲师
通信地址：天津市津南区大沽南路1310号
邮政编码：300222
办公电话：
电子邮箱：790267052@qq.com
教育背景：
1. 2014-2016年 河北师范大学 教育学院 学前教育专业 硕士学位
2. 2016-2020年 山东师范大学 教育学部 教育学原理专业 博士学位
工作经历：
1. 2020年-至今 天津职业技术师范大学
获奖情况：
1. “山东省幼儿教师自组织状况研究”获山东省教育科学研究优秀成果三等奖；
2.《以色列工科教育中的风险透视、识别与治理》在天津市社会科学界学术年会（2021）教育学专场中被评为优秀论文；
3.《河北师范大学顶岗实习生角色认同及其影响的调查研究》荣获2015年“挑战杯”河北师范大学课外学术科技作品竞赛二等奖。
教学工作：
担任《教育学》《学前教育学》《0-3岁婴幼儿保育与教育》《手工制作与玩教具开发》《德育与班级管理》课程教师
科研项目：
1. 2023年，参与天津市教育科学“十四五”规划重点课题、教育强市建设规划纲要编制重点研究课题“人口数量与结构变化、经济社会发展对教育资源布局结构调整的影响与策略研究”（课题批准号：BGE230002）
2. 2016-2020年，参与山东省教育科学规划课题“山东省中小学教育质量综合评价指标体系研究”（课题批准号：VT16002）
3. 2017-2019年，参与山东省学前教育专项课题重点课题“山东省幼儿教师自组织状况研究”（课题批准号：PE2017004）
4. 2016-2019年，参与山东省教育科学规划课题“基于教师专业发展的实践性知识学习共同体的构建研究”（课题批准号：ZC15057）
5. 2014-2015年，参与国家社会科学基金“十一五”规划课题“变革教育中教师的自我认同危机及其重建研究”（课题批准号：CHA100146）
学术成果：
（一）学术著作及教材
1.专著：20世纪70年代以来美国基础教育问责研究，天津教育出版社，2022.8
（二）学术论文
1.张雅慧.为质量和正义而问责:美国基础教育问责的历史演进及启示[J].外国教育研究,2021(1):77-89.（CSSCI）
2.张雅慧，王阳，唐汉卫.多元学校问责：OECD国家教育治理的新趋势[J].比较教育研究,2019,41(08):86-91.（CSSCI）被《教育文摘周报》2019年第42期转载；
3.张雅慧，蔡辰梅.教师脆弱性的根源与应对：凯尔克特曼的观点及启示，外国教育研究,2019,46(05):66-77.（CSSCI）
4.张雅慧，王阳，唐汉卫.新中国成立70年小学品德课程改革的回顾与反思—基于政策语境视角，教育科学研究，2019(10):53-59.（CSSCI扩展版）
5.张雅慧,倪娟.以色列STEM教育中的风险透视、识别与治理，比较教育学报，2021(06):88-100.（CSSCI扩展版）
6.倪娟,张雅慧，张楚然.风险社会中教育治理能力的困境与突破[J].江苏高教,2020(11):18-25.（CSSCI），被《新华文摘》2021年第3期收录
7.廖鲜梅,张雅慧.基础教育研究2020年度发展报告—2020年《中小学教育》论文转载情况统计与分析[J].课程·教材·教法,2021(3):129-136.（CSSCI）被人大复印报刊资料转载
8.张雅慧,付美云.职业教育助力全球减贫的国际经验与探索—职业教育助推全球减贫进程论坛综述[J].中国职业技术教育,2022(28):126-133.（北大核心）
9.张雅慧,王阳,倪娟.生态系统理论视角下职业教育高质量发展的影响因素与治理路径[J].当代职业教育,2022(05):25-31.
10.王阳，张雅慧.美国在线服务性学习：背景、特质及反思[J].现代教育，2022(12):56-64.
11.张雅慧,王阳.美国师德问责体系的结构、特点及启示——基于得克萨斯州的经验[J].教师教育学报,2020,7(02):110-117.
12.张雅慧.教师包容的几个面向——《嗝嗝老师》的教育价值分析[J].中国德育, 2018(22):15-16.
13.张雅慧.学校与家庭教育的权责边界[J].教师教育学报,2018,5(02):9-13.
14.张雅慧.农村学前教育精准扶贫路径研究[J].教育探索,2018(01):101-107.
15.王阳，张雅慧.道德教育中的人性关注——康德道德教育思想试析[J]. 中国德育,2019(08):14-18.